XX-lecie międzywojenne - ZAGADNIENIA DO POWTÓRZENIA PRZED PRACĄ KLASOWĄ Z LITERATURY I KULTURY EPOKI

1. Nazwa epoki i ramy czasowe

2. Rewolucja obyczajowa, kultura masowa epoki, rodzące się totalitaryzmy

3. Filozofia - psychoanaliza Freuda, katastrofizm Spenglera

4. Treść "Przedwiośnia" oraz następujące problemy:

• powieść inicjacyjna (dojrzewanie bohatera, w tym interpretacja zakończenia powieści, relacje z ojcem i matką, a także kobietami)
• powieść polityczna (polityczny spór o Polskę) - koncepcje przyszłości Polski (wg Gajowca i Lulka), interpretacja tytułu
• utopia - mit szklanych domów

5. Treść "Ferdydurke" Gombrowicza oraz następujących problemów:

• powieść awangardowa
• groteska w "Ferdydurke"
• obraz szkoły i kadry nauczycielskiej
• obraz rodziny mieszczańskiej (Młodziakowie)
• obraz dworu ziemiańskiego (Hurleccy)
• obraz człowieka wg Gombrowicza (Forma, Gęba, Łydka, Pupa)

 

6.       Poezja XX-lecia (umiejętność przyporządkowania do ugrupowania, analiza i interpretacja wiersza)

·         Julian Tuwim „Do krytyków”
·         Julian Tuwim „Słowisień”
·         Jan Lechoń „Herostrates”
·         Julian Przyboś „Notre-Dame”
·         Bruno Jasieński „But w butonierce”

XX-lecie międzywojenne - ZAGADNIENIA DO POWTÓRZENIA PRZED PRACĄ KLASOWĄ Z LITERATURY I KULTURY EPOKI

 

1. Nazwa epoki i ramy czasowe

2. Rewolucja obyczajowa, kultura masowa epoki, rodzące się totalitaryzmy

3. Filozofia - psychoanaliza Freuda, katastrofizm Spenglera

4. Treść "Przedwiośnia" oraz następujące problemy:

• powieść inicjacyjna (dojrzewanie bohatera, w tym interpretacja zakończenia powieści, relacje z ojcem i matką, a także kobietami)
• powieść polityczna (polityczny spór o Polskę) - koncepcje przyszłości Polski (wg Gajowca i Lulka), interpretacja tytułu
• utopia - mit szklanych domów

 

5. Treść opowiadania "Sklepów cynamonowych oraz następujących problemów:

• mityzacja dzieciństwa (motyw domu i  dzieciństwa, arkadii) - mityzacja
• konstrukcja narratora
• oniryzm, nadrealizm, groteska
• relacja ojca z synem i matki z synem
• motyw miasta labiryntu

6. Treść "Ferdydurke" Gombrowicza oraz następujących problemów:

• powieść awangardowa
• groteska w "Ferdydurke"
• obraz szkoły i kadry nauczycielskiej
• obraz rodziny mieszczańskiej (Młodziakowie)
• obraz dworu ziemiańskiego (Hurleccy)
• obraz człowieka wg Gombrowicza (Forma, Gęba, Łydka, Pupa)

 

7.       Poezja XX-lecia (umiejętność przyporządkowania do ugrupowania, analiza i interpretacja wiersza)

·         Julian Tuwim „Do krytyków”
·         Julian Tuwim „Słowisień”
·         Jan Lechoń „Herostrates”
·         Julian Przyboś „Notre-Dame”
·         Bruno Jasieński „But w butonierce”

Analiza tekstu ikonicznego ("Sklepy cynamonowe") - PEWNIAK MATURALNY

 

1. Czy artysta powinien odwzorowywać to, co istnieje, czy kreować inną rzeczywistość? Omów zagadnienie, odwołując się do zamieszczonego rysunku, "Sklepów cynamonowych" oraz innego wybranego utworu literackiego.

2. Jak w tekstach kultury może być przedstawiane dzieciństwo? Rozważ problem, odwołując się do graffiti autorstwa Banksy'ego, "Sklepów cynamonowych" oraz wybranych tekstów literackich.

3. Czemu służy wykorzystywane przez twórców obrazowanie nierealistyczne. Omów zagadnienie, odwołując się do obrazu "Kuszenie świętego Antoniego Salvadora Daliego, Sklepów cynamonowych" oraz innego wybranego utworu literackiego.

BAROK - PRACA KLASOWA

 

Sprawdzian z literatury i kultury baroku obejmuje następujące zagadnienia:

1.      Nazwa i ramy czasowe epoki.

2.      Pojęcia: sceptycyzm, reformacja, kontrreformacja, sarmatyzm, marinizm/konceptyzm, wirtuozyjność, patos, dysharmonia, sonet, komedia, pamiętnik, makaronizmy

3.      Filozofia Kartezjusza i Pascala - główne założenia

4.      Znajomość treści oraz problematyki Sonetów Mikołaja Sępa Szarzyńskiego zamieszczonych w podręczniku.

5.      Znajomość treści oraz problematyki utworu Krótkość żywota Daniela Naborowskiego.

6.      Znajomość treści oraz problematyki utworu Na koszulę brudną Jana Andrzeja Morsztyna

7.      Ideologia i styl życia szlachty na przykładzie Pamiętników Jana Chryzostoma Paska (wady i zalety sarmatyzmu, elementy tradycyjnego stroju szlacheckiego)

8.      Znajomość treści Makbeta oraz następujących zagadnień:

·         Charakterystyka Makbeta – psychologizm postaci, bohater dynamiczny, zbrodniarz czy bohater, postać tragiczna

·         Charakterystyka Lady Makbet – demoniczna femme fatale, niestereotypowy wizerunek kobiety, psychologizm postaci, bohaterka dynamiczna

·         Motywy: snu, krwi, władzy, ambicji, zła tkwiącego w człowieku

·         Dramat szekspirowski a dramat antyczny – na podstawie Makbeta i Antygony

9.      Znajomość treści Skąpca oraz następujących zagadnień:

·         różne rodzaje komizmu i przykłady

·         charakterystyka Harpagona i przedstawienie innych postaci

·         problemy: obraz paryskiego mieszczaństwa, materializm, model patriarchalnej rodziny

10.   Znajomość następujących środków stylistycznych: powtórzenie, neologizmy,  zdrobnienia, zgrubienia, apostrofa, inwersja, elipsa, powtórzenie, paralelizm składniowy, epitet, oksymoron, porównanie, metafora, paradoks, peryfraza, animizacja, personifikacja, alegoria, symbol, ironia, hiperbola, enumeracja