DZIADY CZ. III
Uczeń:
– omawia cechy dramatu
romantycznego
– nazywa role, w których
występuje Konrad (więzień, filomata, poeta, wieszcz, duchowy przywódca narodu)
– analizuje i
interpretuje wypowiedzi Konrada (Pieśń zemsty, Małą Improwizację, Wielką
Improwizację)
–
omawia cierpienia jednostek i narodu przedstawione w dramacie
(martyrologia narodu polskiego w szczególności na podstawie sceny więziennej)
– wyjaśnia, na czym polega
tragizm Konrada
– omawia grupy społeczeństwa
polskiego przedstawione w dramacie
– dzieli bohaterów na
realistycznych i fantastycznych
– wskazuje sceny metafizyczne
– wymienia elementy symboliczne
– wyjaśnia, na czym polega
postawa prometejska
– wyjaśnia, co oznacza
stwierdzenie Polska Mesjaszem narodów
PAN
TADEUSZ
Uczeń:
– streszcza Pana Tadeusza Adama Mickiewicza
– podaje i objaśnia pełen tytuł dzieła
– omawia genezę Pana Tadeusza w świetle Inwokacji
– prezentuje tło historyczne epopei
– wypowiada się na temat sposobu ukazania warstw
szlacheckich (konflikt rodów: magnaterii i szlachty średniozamożnej)
– określa funkcję opisów przyrody
– charakteryzuje Jacka Soplicę-księdza Robaka
jako bohatera dynamicznego
– wymienia cechy, dzięki którym Pan Tadeusz jest
uznawany za epopeję narodową
– omawia ewolucję bohatera w twórczości Adama Mickiewicz
