Lekcja nr 7 w systemie zdalnym (16 IV 2020) - klasa IIa

Temat: "I Bóg wie, co by dla kraju mógł zrobić taki jak on człowiek... Wokulski jako bohater nowych czasów.

Cele lekcji:

• przypomnienie programu pozytywistycznego,
• stworzenie wizerunku bohatera nowych czasów - pozytywisty - na przykładzie centralnej postaci "Lalki" Stanisława Wokulskiego.

Znamy już biografię głównego bohatera "Lalki" Stanisława Wokulskiego. Dziś zwrócimy uwagę na te cechy, fakty z życia Stanisława Wokulskiego, które pozwalają nam zobaczyć w bohaterze człowieka 2. poł. XIX, pozytywistycznego organicznika, angażującego się w pracę u podstaw.

Wykonaj następujące zadania:

• Przypomnij sobie podstawowe hasła, składające się na  PROGRAM POZYTYWISTYCZNY. To ich śladów będziemy szukać w biografii Wokulskiego.

• Przeanalizuj dobrane pod kątem omawianego problemu CYTATY Z POWIEŚCI ( WOKULSKI - POZYTYWISTA )

• Wykonaj dwa interaktywne ćwiczenia, które pozwolą Ci usystematyzować wiedzę o Wokulskim pozytywiście ( a mnie ją sprawdzić i ocenić ):

ĆWICZENIE NR 1

ĆWICZENIE NR 2

Termin 17 kwietnia godz. 15:00. Po tym terminie ćwiczenia nie będą już aktywne. 

Bardzo proszę, aby każdy wpisał swoje Imię i Nazwisko zanim rozpocznie ćwiczenie. 

Jeżeli Twoje imię i nazwisko okażą się zbyt długie, wpisz tylko nazwisko i nr z dziennika.

POWODZENIA !!!

Lekcja nr 11-12 w systemie zdalnym ( 15 IV 2020) - klasa IVe

Temat: Ćwiczenia maturalne. Powtórzenie treści i problematyki "Chłopów"

W ramach  ćwiczeń maturalnych i powtórzenia kolejnej obowiązkowej lektury - "Chłopów" Reymonta proszę o odesłanie do godz. 18:00 odpowiedzi do zamieszczonej KARTY PRACY.

Osoby z niepewną oceną końcoworoczną otrzymają z dzisiejszej pracy ocenę. 

Słyszymy się i widzimy w czwartek na powtórzeniu "Chłopów". Sięgamy więc do streszczenia i notatek.

Lekcja nr 8 w systemie zdalnym ( 15 IV 2020 ) - Klasa Ib oraz Id

Temat: Omówienie kartkówki z "Odprawy posłów greckich". Powtórzenie wiadomości o dramacie.

Cele lekcji:

• zapoznanie ze sposobem oceniania zapowiedzianej kartkówki z "Odprawy posłów greckich"
• przedstawienie prawidłowych odpowiedzi
• powtórzenie wiadomości z treści i problematyki "Odprawy posłów greckich"

Na dzisiejszej lekcji chciałabym wrócić do Waszych kart pracy z "Odprawy posłów greckich". Wysłuchajcie moich komentarzy do zamieszczonych w karcie pytań oraz sugerowanych odpowiedzi. 

Z góry przepraszam za kilka błędów i usterek składniowych i chwilowe zawieszenia. Naprawdę 

debiutuję w mediach... Powtórzenie nagrania to kolejne 18 minut :)

KOMENTARZE DO KARTY PRACY - AUDIO LINK

QR kod poniżej:

Lekcja nr 9-10 w systemie zdalnym (15 IV 2020) - klasa IaG

Temat: Kochanowskiego refleksja o państwie. Pieśń "Wy, którzy pospolitą rzeczą władacie..."

Cele lekcji:

• analiza i interpretacja mowy Chóru przed obradami rady trojańskiej - Pieśń "Wy, którzy..."
• dyskusja na temat roli osób sprawujących władzę
• zrozumienie uniwersalnego charakteru pieśni "Wy, którzy pospolitą rzeczą władacie..."

Na dzisiejszej lekcji skupimy się na motywie władcy, przywódcy narodu. Przeczytaj na początek informacje w podręczniku na stronie 35 (tabelka), żeby dowiedzieć się, częścią jakiego utworu jest pieśń "Wy, którzy pospolitą rzeczą władacie...".

Upewnij się, że dobrze rozumiesz informacje z tabelki, odnosząc się do poniższych analogii.
W czasach starożytnych funkcję władcy pełnił w Troi (mit o wojnie trojańskiej) Priam, ojciec Parysa (Aleksandra), w czasach renesansowej demokracji szlacheckiej, do której odnosi się dramat Kochanowskiego - król Polski (Zygmunt August). Obecnie w Polsce głową państwa jest prezydent. 

"Odprawa posłów greckich" sięga starożytności, żeby wyrazić problemy XVI-wiecznej Polski, ale również  żeby wskazać na uniwersalny, ponadczasowy jego charakter. 

Możemy poprowadzić następujące analogie:

Problemy  stosunków politycznych od wieków są takie same i dotyczą właściwych, moralnych wyborów:

• OBYWATELI - obowiązki tego poznaliśmy na przykładzie "Pieśni o spustoszeniu Podola"; 

• WŁADCÓW - oczekiwane przez Kochanowskiego cechy władcy poznamy właśnie na podstawie pieśni "Wy, którzy pospolitą rzeczą władacie..."

Wykonaj następujące zadania:

• Przeczytaj dokładnie pieśń zamieszczoną w podręczniku na stronie 34. Następnie wysłuchaj recytacji.

• Wykonaj w zeszycie polecenia: 4, 5, 6 /s. 35.

• Zbuduj postać idealnego władcy na podstawie pieśni. Czy te przymioty władzy są nadal aktualne? Odpowiedź na to jedno pytanie prześlij w formie mailowej do czwartku  16 kwietnia. ADRES: szwedkatarzyna@nukleonik.pl Jeżeli masz problem z udzieleniem odpowiedzi, możesz sięgnąć do opracowania pieśni na kanale youtube:

Lekcja nr 7 w systemie zdalnym ( 8 IV 2020 ) - Klasa Ib oraz Id

Temat: Bóg niewidzialny - psałterz Kochanowskiego.

Cele lekcji:

• zapoznanie się wybranymi psalmami Jana Kochanowskiego
• przypomnienie cech gatunkowych psalmu
• obraz Boga i relacji Bóg-człowiek wyrażony w Psalmach

Na dzisiejszej lekcji zapoznamy się z jednym utworem wchodzącym w skład "Psałterza Dawidów" - Psalm 13 (strona 92).

Wykonaj następujące zadania:

• przypomnij sobie wiadomości dotyczące gatunku i biblijnej Księgi Psalmów (Podręcznik cz. 1 str. 65)

• obejrzyj lekcję dotyczącą "Psałterza Dawidów"Jana Kochanowskiego i zrób krótką notatkę w zeszycie

• przeczytaj Psalm 13 znajdujący się na stronach 92-93

• odpowiedz w zeszycie na pytania: 1,2,4

Lekcja nr 7-8 w systemie zdalnym (8 IV 2020) - klasa IaG

Temat:  Pieśń o spustoszeniu Podola - liryka apelu.

Cele lekcji: 

• zapoznanie się z treścią pieśni z kategorii obywatelskich
• zrozumienie pojęcia cnoty obywatelskiej
• przypomnienie cech liryki apelu i perswazji

Na dzisiejszej lekcji przechodzimy do kolejnego rodzaju pieśni Jana Kochanowskiego. Znamy już pieśń religijną, filozoficzną. Czas na pieśń obywatelską, wypływającą z miłości do ojczyzny i potrzeby służenia jej.

Żeby dobrze zrozumieć obywatelską troskę Jana Kochanowskiego, wykonaj następujące zadania:

• Przeczytaj informacje wprowadzające w kontekst historyczny utworu - strona 35 ("O utworach")
• Przeczytaj uważnie pieśń - strona 33. Uważnie, tzn. korzystając z przypisów. Tekst jest trudny bez wsparcia słownika z archaizmami umieszczonego na marginesie strony.
• Jak już zrozumiesz wszystkie słowa znajdujące się w pieśni, wysłuchaj  recytacji: 

Obejrzyj lekcję nauczyciela polonisty dotyczącą pieśni

Odpowiedz na poniższe pytania:

1. Jak osoba mówiąca charakteryzuje najeźdźców, a jak - szlachtę polską?
2. Utwór reprezentuje LIRYKĘ APELU. Z jakim apelem osoba mówiąca zwraca się do odbiorcy - szlachty polskiej. Jakich konkretnych działań domaga się poeta od szlachty?
3. Przypomnij sobie definicję PERSWAZJI i wypisz z pieśni argumenty służące perswazji. Pogrupuj je na uczuciowe i racjonalne.

Odpowiedzi prześlij do końca dnia na adres: szwedkatarzyna@nukleonik.pl

UWAGA! 

PRACE BEZ AUTORA (IMIĘ I NAZWISKO) W TYTULE MAILA NIE BĘDĄ 

UZGLĘDNIONE. KAŻDY MAIL POWINIEN MIEĆ W TYTULE TWOJE 

IMIĘ I NAZWISKO

Lekcja nr 9-10 w systemie zdalnym ( 8 IV 2020) - klasa IVe

Temat: Analiza próbnej matury z języka polskiego.

Na dzisiejszym spotkaniu skype o godz. 18:00 omówimy arkusz maturalny, z którym zmierzyłyście się w ramach próbnej matury. Arkusz znajduje się TU.

W ramach ćwiczenia maturalnego, którego nie uwzględnia arkusz, proszę o wykonanie poniższego zadania i przesłanie w wiadomości na messangerze do godz. 18:00.

NAPISZ STRESZCZENIE TEKSTU LICZĄCE 40-60 SŁÓW