TEKSTY POZNAWANE W CAŁOŚCI W KLASIE TRZECIEJ TECHNIKUM

 TEKSTY POZNAWANE W CAŁOŚCI W KLASIE TRZECIEJ TECHNIKUM

2026/2027

 

tytuł i autor	orientacyjny termin testu ze znajomości treści*
Henryk Sienkiewicz, Potop	08-09-2026
Eliza Orzeszkowa, Gloria victis	29-09-2026
Stefan Żeromski, Rozdziobią nas kruki, wrony	03-11-2026
Stanisław Wyspiański, Wesele	10-11-2026
Władysław Stanisław Reymont, Chłopi (tom I: Jesień)	06-01-2027
Stefan Żeromski, Przedwiośnie	03-02-2027
Witold Gombrowicz, Ferdydurke	03-03-2027

 

 

*Są to terminy planowane. Omawianie lektury może rozpocząć się z opóźnieniem w zależności od organizacji roku szkolnego w naszej szkole. Ostateczny termin testu z treści jest ustalony i zakomunikowany całej klasie z wyprzedzeniem dwóch tygodni.

TERMINARZ TEKSTÓW POZNAWANYCH W CAŁOŚCI

 

TERMINARZ TEKSTÓW POZNAWANYCH W CAŁOŚCI

 TEKSTY POZNAWANE W CAŁOŚCI W KLASIE DRUGIEJ TECHNIKUM

2026/2027

tytuł i autor	orientacyjny termin testu ze znajomości treści*
Ignacy Krasicki, wybrane bajki: Ptaszki w klatce Przyjaciele Kruk i lis Dewotka Malarze Ignacy Krasicki, Żona modna, Świat zepsuty, Pijaństwo	08-09-2026
Molier, Skąpiec	22-09-2026
Adam Mickiewicz, wybrane ballady: Romantyczność Świteź Lilije	01-10-2026
Adam Mickiewicz, Dziady cz. IV	16-10-2026
Adam Mickiewicz, Dziady cz. III	14-10-2026
Eliza Orzeszkowa, Gloria victis	25-11-2026
Bolesław Prus, Lalka	06-01-2027
Fiodor Dostojewski, Zbrodnia i kara	03-03-2027
Henryk Sienkiewicz, Potop	03-04-2027

*Są to terminy planowane. Omawianie lektury może rozpocząć się z opóźnieniem w zależności od organizacji roku szkolnego w naszej szkole. Ostateczny termin testu z treści jest ustalony i zakomunikowany całej klasie z wyprzedzeniem dwóch tygodni.

TEKSTY POZNAWANE W CAŁOŚCI W KLASIE CZWARTEJ TECHNIKUM

 TEKSTY POZNAWANE W CAŁOŚCI W KLASIE CZWARTEJ TECHNIKUM

2026/2027

 

tytuł i autor	orientacyjny termin testu ze znajomości treści*
Tadeusz Borowski, wybrane opowiadania: 1.       Proszę państwa do gazu 2.       Ludzie, którzy szli	07-10-2026
Zofia Nałkowska, Medaliony (tu: Profesor Spanner, Przy torze kolejowym)	21-10-2026
Hanna Krall, Zdążyć przed Panem Bogiem	04-11-2026
Gustaw Herling Grudziński, Inny świat	02-12-2026
Albert Camus, Dżuma	06-01-2027
George Orwell, Rok 1984	17-02-2027

 

Ponadto należy obejrzeć w całości filmy/spektakle dotyczące okresu wojny i okupacji:

à Rozmowy z katem.

à Lista Schindlera.

à Dzieci Ireny Sendlerowej.

à Ulmowie. Błogosławiona rodzina.

*Są to terminy planowane. Omawianie lektury może rozpocząć się z opóźnieniem w zależności od organizacji roku szkolnego w naszej szkole. Ostateczny termin testu z treści jest ustalony i zakomunikowany całej klasie z wyprzedzeniem dwóch tygodni.

TERMINARZ LEKTUR

 TEKSTY POZNAWANE W CAŁOŚCI W KLASIE V TECHNIKUM

2026/2027

 

tytuł i autor	orientacyjny termin testu ze znajomości treści*
George Orwell, Rok 1984	14-09-2026
Sławomir Mrożek, Tango (oglądamy spektakl na pierwszych lekcjach + książka czytana w domu!)	28-09-2026
Marek Nowakowski, Raport o stanie wojennym (tu dwa wybrane opowiadania: Stan wojny, Porządny człowiek) [lektura uzupełniająca]	12-10-2026
Olga Tokarczuk, Profesor Andrews w Warszawie z tomu Gra na wielu bębenkach	11-01-2027
Andrzej Stasiuk, Miejsce z tomu Opowieści galicyjskie	18-01-2027
Marek Nowakowski, Górą „Edek” z tomu Prawo prerii	15-02-2027

 

 

*Są to terminy planowane. Omawianie lektury może rozpocząć się z opóźnieniem w zależności od organizacji roku szkolnego w naszej szkole. Ostateczny termin testu z treści jest ustalony i zakomunikowany całej klasie z wyprzedzeniem dwóch tygodni.

PRACA KLASOWA Z RENESANSU_ZAGADNIENIA

 

1.      Nazwa i ramy czasowe epoki. (notatki z prezentacji)

2.      Dlaczego renesans jest epoką odkryć? (notatki z prezentacji)

3.      Kluczowe różnice w postrzeganiu świata między renesansem a średniowieczem. (notatki z prezentacji)

4.      Jaka jest zależność między renesansem a antykiem? Ad fontes. (notatki z prezentacji)

5.      Filozofia renesansu:

·        Humanizm, antropocentryzm, indywidualizm, tolerancja, racjonalizm

6.      Jan Kochanowski jako renesansowy humanista

7.      Pieśni Kochanowskiego i ich problematyka – wszystkie z podręcznika: Czego chcesz od nas, Panie…, Chcemy sobie być radzi… Pieśń o spustoszeniu Podola (filozofia – stoicyzm + epikureizm, cnota, humanistyczny ideał człowieka, obraz Boga, pojęcia: pieśń, hymn, horacjanizm)

8.      Treny Kochanowskiego jako cykl – znajomość trenów nr IX, X, XI i XIX (kryzys światopoglądowy, istota człowieczeństwa, godność, cierpienie, śmierć i oswajanie się z nią,  tren jako gatunek)

9.      Makbet: charakterystyka Makbeta i Lady Makbet, topos theatrum mundi, motyw zbrodni, władzy i kobiety demonicznej

MATURA USTNA 2026_MATERIAŁY CKE

MATERIAŁY INFORMACYJNO-SZKOLENIOWE 

ŚREDNIOWIECZE - KONTEKST FILOZOFICZNY I HISTORYCZNY

 

ŚREDNIOWIECZE - ZAGADNIENIA DO PRACY KLASOWEJ

 

Nazwa i ramy czasowe epoki

Pojęcia: średniowieczny uniwersalizm, teocentryzm

Filozofia: św. Tomasz z Akwinu, św. Franciszek, św. Augustyn – podstawowe założenia

Bogurodzica (pieśń religijna, zabytek języka polskiego – archaizmy, motyw deesis, obraz Matki Boskiej)

Lament świętokrzyski (plankt = lament, obraz Matki Boskiej, motyw Stabat Mater Dolorosa)

Wzorce osobowe – średniowieczna pareneza:

1.      WŁADCA I RYCERZ: Pieśń o Rolandzie (główny wątek: bitwa Franków z oddziałami Saracenów, śmierć Rolanda – ars bene moriendi; Ganelon zdrajca – antywzór średniowiecznego rycerza na przykładzie Rolanda i wzór średniowiecznego władcy na przykładzie Karola Wielkiego)

Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią – średniowieczna alegoria śmierci, motyw danse macabre i memento mori, pojęcie eschatologia)

Praca klasowa z twórczości Adama Mickiewicza

 ZAGADNIENIA:

1.  Ballady i romanse: Romantyczność, Lilije, Świteź

2. Dziady cz. IV: cechy bohatera romantycznego, cechy miłości romantycznej, zarys historii bohatera Gustawa

3. Dziady cz. III: cechy bohatera romantycznego Gustawa-Konrada, mesjanizm, martyrologia narodu polskiego na przykładzie sceny więziennej, historii Cichowskiego, Rollisona, analiza i interpretacja Pieśni Zemsty, Małej Improwizacji, Wielkiej Improwizacji, analiza snu Nowosilcova, obraz społeczeństwa polskiego (głównie na podstawie Salonu warszawskiego

4. Romantyzm - wprowadzenie do epoki (terminy i daty z zeszytu: ramy czasowe epoki, ramantyzm - nazwa, irracjonalizm, indywidualizm, spirytualizm, mistycyzm, natura, ludowość, orientalizm, historyzm, cechy bohatera romantycznego, ballada, sonet, dramat romatyczny)

"Miejsce" Stasiuka

 

Zagadnienia do pracy klasowej z antyku

 

ANTYK

1. Ramy czasowe starożytności
2. Filozofia – stoicyzm, epikureizm
3. Liryka rzymska – Horacy (utwory omawiane na lekcji – treść i problematyka)
4. Znajomość treści i problematyki wybranych mitów (patrz - lista lektur)
5. „Iliada” – znajomość głównych wątków i bohaterów wojny trojańskiej, motyw pojedynku Hektora i Achillesa, cechy wojownika starożytnego, motyw relacji ojciec-syn
6. „Odyseja” – topos homo viator oraz umiejętność odczytania archetypicznych przygód Odyseusza
7. Dramat antyczny na przykładzie „Antygony” – klasyczna budowa i charakterystyczne elementy, tj.: hybris, fatum, hamartia, ironia tragiczna, konflikt tragiczny, katharisis

• Charakterystyka Antygony, Kreona, Hajmona
• Problemy: konfliktu władzy i praw boskich, niezależności dumy kobiecej, pychy władcy tyrana

8. Znajomość pojęć: starożytność, antyk, archetyp, stoicyzm, epikureizm, patos, mit, epos, heroizm, altruizm, topos, porównanie homeryckie, epitet stały, personifikacja

"Biblia" - powtórzenie do matury

PRZEWODNIK PO BIBLII 

Dlaczego "Romantyczność" jest manifestem romantyzmu?

CECHA ROMANTYZMU	JAK JEST WIDOCZNA W „ROMANTYCZNOŚCI”?
Przewaga uczucia nad rozumem	„Czucie i wiara silniej mówi do mnie, niż mędrca szkiełko i oko” – emocje i wiara są ważniejsze niż naukowy racjonalizm.
Wiara w duchowość i świat pozazmysłowy	Karusia widzi ducha Jasia – romantycy wierzyli, że istnieje świat niewidzialny, dostępny tylko dla serca.
Ludowość i mądrość ludu	Lud wierzy Karusi, a narrator staje po jego stronie. Lud reprezentuje naturalną mądrość i prostą wiarę.
Indywidualizm i uczuciowość	Karusia przeżywa żałobę bardzo intensywnie – jej emocje są autentyczne i głębokie.
Sprzeciw wobec racjonalizmu oświeceniowego	Postawa Starca (rozum, nauka) zostaje skrytykowana jako zimna i niewystarczająca do poznania prawdy.

„Romantyczność” programowo przeciwstawia dwie postawy:

• rozum i naukę (oświecenie) – symbolizuje Starzec,

• uczucie, wiarę i intuicję (romantyzm) – symbolizują Karusia i narrator.

W efekcie Mickiewicz ogłasza nowy sposób postrzegania świata: prawdę można poznać nie tylko rozumem, lecz także sercem.
To właśnie dlatego utwór uznaje się za manifest ideowy romantyzmu w Polsce.

KOSMOGONIA BIBLIJNA A MITOLOGICZNA

 

Kryterium	Mitologia grecka	Biblia (Stary Testament, Księga Rodzaju)
Początek wszechświata	Chaos – bezładna, pierwotna nicość	Bóg stworzył świat z niczego (creatio ex nihilo)
Pierwszy byt / istota	Chaos → Gaja (Ziemia), Uranos (Niebo), Eros (Miłość)	Jedyny, wszechmocny Bóg (JHWH)
Sposób powstania świata	Spontaniczne wyłanianie się bytów z Chaosu, potem działania bogów	Świadome, uporządkowane dzieło Boga w 6 dniach
Chronologia stworzenia	Najpierw pierwotne siły, potem bogowie, a dopiero później ludzie	1. Światło, 2. Niebo, 3. Ziemia, 4. Gwiazdy, 5. Zwierzęta, 6. Człowiek
Postać stwórcy / bogów	Wielu bogów, powstających z poprzednich generacji	Jeden Bóg, wieczny i niezmienny
Motyw walki / konfliktu	Walki między bogami (Uranos vs Kronos, Kronos vs Zeus)	Brak walki – stworzenie przebiega w harmonii
Stworzenie człowieka	Człowiek stworzony przez Prometeusza z gliny	Bóg stworzył człowieka na swój obraz (Rdz 1,27)
Cel stworzenia	Brak jasno określonego celu, świat jest wynikiem boskich działań	Bóg stworzył świat jako „dobry” i „bardzo dobry”
Moralność / etyka	Bogowie często niemoralni, działają impulsywnie	Bóg jest sprawiedliwy, stawia ludziom moralne wymagania

Oświcenie - prezentacja wstępna

 PREZENTACJA

Zagadnienia do pracy klasowej z oświecenia

 

Oświecenie – zagadnienia do pracy klasowej

1.      Nazwa epoki

2.      Ramy czasowe epoki

3.      Umiejętność rozszyfrowania dat:  1740, 1772, 1791, 1793, 1795, 1822

4.      Znajomość pojęć: racjonalizm, empiryzm, liberalizm, deizm, ateizm, materializm, sensualizm, utylitaryzm, dydaktyzm, krytycyzm, alegoria 

5.      Ignacy Krasicki – bajkopisarz i satyryk:

·        Znajomość gatunków literackich: satyra, bajka, hymn

·       Treść i problematyka  satyr: Żona modna , Do króla, Pijaństwo, Świat zepsuty

·       Treść i problematyka bajek: Ptaszki w klatce, Przyjaciele, Kruk i lis, Dewotka, Malarze

·       Umiejętność wskazania morału oraz rozszyfrowania alegorycznego sensu każdej z bajek

6.      Ignacy Krasicki, Hymn do miłości ojczyzny

7.      Pieśń Legionów Polskich we Włoszech Józefa Wybickiego: geneza (historyczne okoliczności), wydarzenia historyczne, o których mowa w utworze, pojęcie hymnu

8.      „Skąpiec” Moliera – komizm, obraz społeczeństwa, problem skąpstwa 

BIBLIA – ZAGADNIENIA DO POWTÓRZENIA PRZED PRACĄ KLASOWĄ

 

1.                BIBLIA – znaczenie pojęcia oraz czas powstawania.

2.                Języki Biblii (Stary i Nowy Testament)

3.                Podział Biblii na księgi zgodnie ze schematem przedstawionym w podręczniku. Należy umieć przyporządkować każdy omawiany na lekcji utwór do jednego rodzaju ksiąg.

4.                Pojęcia: alegoria i symbol,

5.                Historia Abrahama – problemy: relacji ojciec – syn, Bóg – człowiek, uległość czy heroizm, cierpienie i próba

5a.       Historia powstania świata, Adama i Ewy i wygnania z Raju

6.                Księga Hioba – chrześcijańska teodycea, historia Hioba (główne fakty), problemy: niezawinionego cierpienia, próby, wierności, relacji Bóg – człowiek

7.                Księga Eklezjasty  - motyw vanitas, główne założenia proroka Koheleta (na podstawie fragmentu w książce), problem ludzkiego losu i sensu życia

8.                Psalmy – znajomość psalmów z podręcznika; rodzaje psalmów, opis relacji Bóg – człowiek, obraz człowieka i Boga

9.                Apokalipsa św. Jana –  streszczenie widzenia św. Jana (znajomość treści i problematyki fragmentów z podręcznika), apokaliptyczne obrazowanie, czterej jeźdźcy apokalipsy, krzepiący charakter apokalipsy

10.             Styl biblijny – cechy

11.             Biblizmy – frazeologizmy biblijne (z podręcznika i zeszytu)

Apokalipsa według św. Jana

 

MŁODA POLSKA - WPROWADZENIE

 Link do prezentacji z informacjami dotyczącymi kontekstu historyczno-literackiego

Młoda Polska

Biblia - wprowadzenie